Mans bērns izvēlas karjeru?! E.Kauliņa Lielvārdes vidusskola, 2015.gada 30.novembris

Transcription

1 Mans bērns izvēlas karjeru?! E.Kauliņa Lielvārdes vidusskola, 2015.gada 30.novembris Jānis Pāvulēns, mob

2 Karjera. Jēdziena izcelsme. Latīņu carrus kariete, piekabe Latīņu [via] cararia brauktuve, ceļš Franču carriere ceļš, skrejceļš 2

3 Tradicionālā pieeja (cursus honorum?) Ceļš uz labāku dzīvi Karjera ir......sekmīga, parasti apzināta, izvirzīšanās darbā vai citā darbības jomā; arī popularitātes, slavas sasniegšana....sekmīga darbošanās kādā jomā (gk. tādā, kur iespējama izvirzīšanās, slavas un popularitātes sasniegšana). 3

4 Karjeras varianti (1) (Толочек, 2005)4

5 Karjeras varianti (2) 1.Tradicionālā profesionālā karjera, ko nosaka ārējie apstākļi (piederība pie noteikta slāņa, kastas, ģimenes tradīcijas īpašuma formas, dalības sabiedriskajā darba dalīšanā raksturs., utt.) 2. Grūti prognozējama un reti sastopama ārējo un iekšējo apstākļu kombinācija, kas ļauj radikāli mainīt sociālo stāvokli (mantojums, izdevīgas laulības,...), bieži saistīta ar asociālām darbībām 5

6 6 5 Karjeras varianti (2a) Katrīna I (Marta Skavronska) ( ) Krievijas imperatore no Alūksnes mācītāja Ernsta Glika audžumeita, tika saņemta gūstā 1702.g. krievu armijas iebrukuma laikā un vēlāk kļuva par Krievijas cara Pētera I sievu Katrīnu I.

7 Karjeras varianti (3) 3. Kumulatīvā karjera pakāpeniska sociālo labumu un resursu (materiālie resursi, dabas bagātības; dzimtas, ģimenes paplašināšana) uzkrāšana, kas ļauj ar laiku pāriet uz citu stabilu sociālo stāvokli (no zemniekiem uz garīdzniecību, tālāk uz ierēdņiem). Sabiedrība piedāvā šādas iespējas pārmaiņu laikos perestroika, piemēram. 7

8 Karjeras varianti (4) 4. Lineāra dienesta karjera hierarhiska, vadīta, prognozējama un formāli juridiski nostiprināta subjektu pakāpeniska/posmveida virzība, ko nosaka valsts institūciju (valsts pārvalde, militārais un civildienests, regulāra armija,...) struktūras. Turpinoties tirdzniecības un ražošanas attīstībai, šis karjeras veids kļuva par vadošo arī citās nozarēs. 8

9 Karjeras varianti (kopsavilkums) 1. Kur piedzimis, tur (dzimtas tradīcijas, dinastijas u.tml.) 2. Vajag tik rakt (laimīgie gadījumi, afēras, neētiska rīcība, lai izsistos...) 3. Kapeiku pie kapeikas neliksi pie rubļa netiksi (resursu uzkrāšana laukos un sekojoša pārcelšanās uz pilsētu, bērnu sūtīšana pilsētu skolās u.tml.) 4. Dienesta karjera militārajā jomā un valsts pārvaldē 9

10 KARJERAS VAR BŪT DAŽĀDAS

11 Ne tikai militārā, profesionālā... Politiskā (politiķa) karjera Sportista karjera Narkomāna karjera Kriminālā (noziedznieka) karjera Pašnāvnieka karjera Donžuāna karjera...

12 KAS TAD ĪSTI IR KARJERA?

13 Definīcijas apspriešanai Karjera = tas, ko katrs mērķtiecīgi dara ar savām dotībām, prasmēm un zināšanām (kā izmanto un pilnveido savu cilvēkkapitālu ). Cilvēkkapitāls = dotības, prasmes un zināšanas, ko var izmantot (un var arī neizmantot ) labumu radīšanā (= darbā). Labumi = paša indivīda un citu sabiedrības locekļu vajadzību apmierināšanai nepieciešamās preces, pakalpojumi, idejas u.c.

14 Karjeras atbalsts? Karjera ir līdzeklis savu dzīves mērķu sasniegšanai, bet tā nav tikai «privāta darīšana», Sabiedrība iegulda cilvēkkapitālā, vērtē kā katrs to izmanto, un ietekmē (atbalsta vai apgrūtina) karjeru (atsevišķus karjeras veidus)!

15 Kā sabiedrība atbalsta karjeru? Mainoties darba sociālās organizācijas formām mainās karjeras izpratne un karjeras atbalsta formas. Jaunas karjeras atbalsta formas mazina veco atbalsta formu popularitāti, tomēr tās neizzūd un tiek izmantotas atbalsta sniegšanā. (Savickas, 2008) 15

16 Karjeras izglītība Karjeras informācija Karjeras konsultēšana Karjeras atbalsts

17 Kā sabiedrība atbalsta karjeru? Karjeras informēšana (informācijas sniegšana) Karjeras izglītība (izglītošana, career education) mācību programmas un pasākumi, kas palīdz pilnveidot karjeras un dzīves ceļa vadīšanas prasmes, iesk. prasmi iegūt un efektīvi izmantot karjeras informāciju un atbalstu. 17

18 Karjeras informācija (informēšana) Informācijas resursu nodrošināšana un informācijas sniegšana par izglītības iespējām un nosacījumiem, profesiju saturu un pieprasījumu darba tirgū, saimnieciskās darbības attīstības perspektīvām, apkopojot, izstrādājot un nodrošinot pieejamību ikvienam jebkurā vietā un laikā tieši (klātienē) vai pastarpināti (telefoniski, Internetā).

19 Karjeras izglītība plānots pasākumu, kursu un programmu nodrošinājums izglītības iestādēs, lai mācītu un palīdzētu izglītojamajiem apgūt un attīstīt prasmes savu interešu, spēju un iespēju samērošanā, savu karjeras mērķu izvirzīšanā un karjeras vadīšanā, un sniegtu zināšanas un izpratni par darba pasauli, tās saikni ar izglītību, un karjeras plānošanu un attīstīšanu visa mūža garumā.

20 Kā sabiedrība atbalsta karjeru? Karjeras konsultēšana (career counselling) mijiedarbība starp karjeras konsultantu un klientu, individuāls vai grupas darbs, kurā tiek sekmēta sevis apzināšanās un pašizpratne, veicināta gandarījumu nesoša un jēgpilna dzīves un darba virziena izveide, kas ir pamats pieņemot lēmumus par mācībām, darbu un karjeras maiņu, un reaģējot uz mainīgo darba un mācību vidi dzīves laikā. 20

21 DAŽĀDOS LAIKOS ATŠĶIRĪGA IZPRATNE

22 Trīs posmi karjeras izpratnē 1. Nemainīgs indivīds nemainīgā vidē (19.gs beigas 20.gs pirmā puse) 2. Mainīgs indivīds nemainīgā vidē (20.gs otrā puse) 3. Mainīgs indivīds mainīgā vidē (21. gs) 4. Nemainīgs indivīds mainīgā vidē??? (???)

23 NEMAINĪGS INDIVĪDS NEMAINĪGĀ VIDĒ (19.gs beigas 20.gs pirmā puse)

24 MŪŽĪGA IR NE TIKAI DZEJA UN AUGSTI DEBESĪS IEAUDZIS TORNIS, BET MŪŽĪGA IR ARĪ ĒKA UN VALSTS, PĀR KURĀM NOMODĀ STĀV RŪPĪGA SAIMNIEKA ACS. Edvarts Virza, Straumēni

25 Nemainīgs indivīds nemainīgā vidē Karjera (zināšanu, prasmju u.c. izmantošana un pilnveide) karjeras lomas ietvaros, vienā profesijā, vienā darba vietā. Karjera tikai darba attiecībās, neattiecas uz skolēniem, studentiem un pensionāriem. Pilna laika nodarbinātība, ilgstošas darba attiecības ar vienu un to pašu darba devēju. Karjeras robežas = profesijas robežas.

26 Nemainīgs indivīds nemainīgā vidē Karjeras subjekta (karjeras īpašnieka) atbildība = izvēlēties piemērotāko profesiju un visu mūžu centīgi strādāt tajā. Karjeras atbalsts = vienreizējs atbalsts piemērotākās profesijas izvēlē (testi, diagnostika). Karjeras atbalsta sniedzēji = profesionāļi (pārsvarā psihologi).

27 Nemainīgs indivīds nemainīgā vidē Sekmīgas karjeras nosacījums = vienreizēja izvēle (lēmuma pieņemšana) 1. Zināšanas par sevi 2. Zināšanas par profesijām 3. Spēja salīdzināt 1. un 2. un pieņemt lēmumu. Sevis izzināšana Darba pasaules izzināšana Lēmuma pieņemšana, plānošana, īstenošana

28 Karjeras metafora

29 Izvēlies pareizās sliedes...

30 Karjera ir lineāra Karjera kā kustība sociālajā vidē... s = vt 30

31 Karjeras atbalsts = profesionālā orientācija Informācijas sniegšana jauniešiem par turpmākajiem izglītības un darba virzieniem, to daudzveidību; padomi un ieteikumi indivīdiem, lai nodrošinātu iespēju pamatoti izvēlēties noderīgu un savām spējām atbilstīgu darbu; novirzīšana uz kādu darbu vai profesiju, zinātniski pamatota skolēnu sagatavošana apzinātai profesijas vai mācību iestādes izvēlei izglītības turpināšanai (ĢE, 1989). 31

32 MAINĪGS INDIVĪDS NEMAINĪGĀ VIDĒ (20.gs otrā puse)

33 Mainīgs indivīds nemainīgā vidē Karjera = izaugsme, attīstība, pilnveide lomu secības ietvaros, vienā (lielā) organizācijā vai vairākās radniecīgās organizācijās. Jēdziens neattiecas uz skolēniem, studentiem, bezdarbniekiem un pensionāriem. Karjeras centrā ir pilna laika nodarbinātība, ilgstošas darba attiecības vienā un tajā pašā nozarē, organizācijā. Karjeras robežas = nozares, organizācijas robežas.

34 Plāno pareizo secību...

35 Karjeras metafora

36 Karjeras varianti 4. Karjera hierarhiska, vadīta, prognozējama un formāli juridiski nostiprināta subjektu pakāpeniska/posmveida virzība sociālās vides (organizāciju, iestāžu, uzņēmumu u.c.) struktūrās....šis karjeras veids kļūst par vadošo. 36

37 Karjera = kustība (sociālā kinemātika) Karjera ir kustība sociālajā vidē... s = v 1 t 1 + v 2 t 2 + v 3 t Karjera organizācijas ietvaros var būt normāla (atrašanās uz viena karjeras kāpņu pakāpiena 3-5 gadus), ātra (1 3 gadi) vai desanta (ļoti strauja izaugsme) (Толочек, 2005). 37

38 Karjera = kustība (sociālā kinemātika) 38

39 Karjera var būt horizontāla, vertikāla (VIAA, KAA, 2008),... augšupejoša, lejupejoša (Arthur, Khapova, Wilderom, 2005; Khapova, Arthur, Wilderom, 2007),... lineāra un nelineāra (Patton, McMahon, 2006),... ideāla, regresīva, stagnējoša (Толочек, 2005),... pakāpienveida (Доскова, 2008). 39

40 Mainīgs indivīds nemainīgā vidē Karjeras subjekta atbildība = izvēlēties piemērotāko lomu (profesiju, amatu) secību, sadarbībā ar darba devēju plānot tās īstenošanu un īstenot ieplānoto; pilnveidot un pēc iespējas labāk izmantot savu mainīgo potenciālu. Psiholoģiskais līgums = darba devējs garantē ilgstošas darba attiecības (stabilitāte, drošība, attīstība), darbinieks no savas puses lojalitāti, uzticamību.

41 Mainīgs indivīds nemainīgā vidē Sekmīgas karjeras nosacījums = karjeras plānošana un plānu realizēšana 1. Zināšanas par sevi, par nozari (organizāciju) un profesijām (amatiem) tajā, par iecerētās secības īstenošanas iespējām.

42 Mainīgs indivīds nemainīgā vidē Karjeras plānošana un plānu realizēšana 2. Spēja 1. izveidot, plānot un īstenot vēlamo profesiju (amatu) secību, 2. demonstrēt, prezentēt, pamatot u.c. savus sasniegumus, 3. veidot secības īstenošanai nepieciešamo sadarbību ar citiem.

43 Mainīgs indivīds nemainīgā vidē Karjeras atbalsts = atbalsts sākotnējās lomas (profesijas, amata) izvēlē + atbalsts pārejas posmos 1. organizācijā/ nozarē (darba devējs), 2. ārpus darba tirgus (nodarbinātības dienesti). Karjeras atbalstu sniedz profesionāļi (pārsvarā psihologi), darba devēji, nodarbinātības aģenti, darbiekārtošanas pakalpojumu sniedzēji u.c.

44 20.GS BEIGU POSMĀ «KARJERA» KĻŪST NESAPROTAMA... Kāpēc?! 44

45 Karjeras definīciju paplašināšana Iemesli: Sociālo struktūru daudzveidība Krīzes un pārmaiņas darba tirgos Darba un brīvā laika aktivitāšu saplūšana Sieviešu aktīvāka iekļaušanās darba tirgū (ASV) Esošās karjeras teorijas netiek galā ar daudzveidību... Karjeras jēdzienu pakāpeniski sāk attiecināt uz dzīvi kopumā, parādās jēdzieni life-career, life/work, u.tml.

46 Karjeras definīciju paplašināšana...karjera ir personības mērķtiecīgs, jēgpilns visas dzīves gājums, kurā summējas visas indivīda dzīves lomas, brīvā laika aktivitātes, mācības un darbs (Definīcija no Australian Blueprint for Career Development, Citēts no: VIAA, Karjeras izglītība skolā. Pieredze 2009, 2009,8-9). karjera ir izglītības, darba un privātās dzīves mijiedarbība cilvēka mūža laikā (Latvijas Izglītības likums ( redakcijā) ).

47 Atbildības sadalīšana Darba devēji, nodarbinātības aģentūras un citi karjeras atbalstītāji vairs nespēj uzņemties atbildību par atsevišķa indivīda karjeru un pakāpeniski pārvirza atbildību uz darbinieku (Arthur, Khapova, Wilderom, 2005; Stickland, 1996; Sullivan, 1999).

48 Karjeras metafora Vadi pats!

49 MAINĪGS INDIVĪDS MAINĪGĀ VIDĒ (21. gs)

50 XXI gadsimts Globalizācija Strauji mainīga pasaule Strauja tehnoloģiju attīstība Postmodernā domāšana - valodu, kultūru, ekonomiskā, politiskā, ētiskā un sociālā daudzveidība Palielinās katra indivīda autonomija Ilgtspējības problēmas - individuālās labklājības un sabiedrības ilgtspējas savstarpējā atkarība

51 21.gadsimts Ilgtspējības problēmas Savstarpējā atkarība A NEET or neet (sugas vārds!) is a young person who is Not in Education, Employment, or Training.

52

53 un viņi dzīvoja ilgi un laimīgi? Dotības, prasmes un zināšanas var izmantot lai pats dzīvotu (dzīves kvalitāte) ilgi (objektīvi) un laimīgi (subjektīvi), un citi arī dzīvotu ilgi un laimīgi. Palielinoties individuālajai brīvībai, pieaug savstarpējā atkarība un individuālā atbildība. Katrs cilvēks kļūst mazāk kontrolējams [un var izdarīt vairāk ļauna un laba sev un citiem, nekā tad, ja tiek rūpīgi pieskatīts ].

54 JAUTĀJUMS «KAS TU BŪSI, KAD IZAUGSI?» VAIRS NEATTIECAS TIKAI UZ VIENREIZĒJU PROFESIJAS VAI AMATU SECĪBAS IZVĒLI... Dzīves (dzīvesveida) izvēle karjeras izvēle Cilvēki vispirms izvēlas dzīvesveidu un tad karjeru kā tā sasniegšanas līdzekli

55 55

56 56

57 57

58 58

59 Mainīgs indivīds mainīgā vidē Spēja pielāgoties (vēlēšanās un spēja mainīt rīcības paradumus, domas un izjūtas atbilstoši mainīgajām vides prasībām (Fugate et al., 2004)) kļūst par svarīgāko nosacījumu iešanai kopsolī ar mainīgajiem dzīves apstākļiem. Potenciāla izmantošana (piem., darbs) nav atdalāma no tā pilnveides (mācīšanās) (visās dzīves jomās) Projekts ir laikmetam vispiemērotākā produktīvās darbības forma (Новиков, 2010).

60 Darba tirgus 21.gs Straujas izmaiņas profesiju klāstā Izmaiņas psiholoģiskajā līgumā: Vajag nāc, nevajag ej! Projektu organizācijas (uzņēmumi) Algots darbs Pašnodarbinātība, uzņēmējdarbība

61 Nodarbinātība vai nodarbināmība Strauji mainīgos apstākļos nodarbināmība (employability) ir vērtīgāka nekā nodarbinātība Nodarbināts vai pašnodarbināts nodarbināms Nodarbināms, bet nenodarbināts Nenodarbināms nenodarbināts (ne-pašnodarbināts) Nodarbināmība ir sociālā kapitāla, individuālās pielāgošanās spējas, cilvēkkapitāla un karjeras identitātes sinerģētiska kombinācija (Fugate, Kinicki, 2004, 24).

62 Karjeras identitāte (Kas es esmu?) (Kas es būšu) Cilvēkkapitāls (dotības, zināšanas, prasmes) Nodarbināmība Spēja pielāgoties (personal adaptability) Sociālais kapitāls (kontaktu tīkli)

63 Karjeras definīcija Karjera ir visa dzīves laikā paveiktā apmaksātā un neapmaksātā darba kopums (the totality of work - paid and unpaid - one does in his/her lifetime) (NCDA, 2008; Hoyt, 1975; Sears, 1982) dažādās lomās, kuras indivīds īsteno visās viņu ietverošajās vidēs kā darbinieks, ģimenes un sabiedrības loceklis (Luker, Luker, 2003; Peruniak, 2010).

64 Karjeras metafora

65 Karjera no iekšpuses un ārpuses Karjera ir nepārtraukts ar darbu saistītās pieredzes jēgas veidošanas process un tā rezultāts (iekšējā, subjektīvā perspektīvā), ārēji novērojama ar darbu saistītu indivīda pozīciju, lomu un aktivitāšu secība (ārējā, objektīvā perspektīvā).

66 Karjeras variants Daudzvariantu (multivariatīvā) karjera piedaloties vairāk vai mazāk normētos konkursos, dzīves laikā iespējams vairākkārtīgi mainīt profesionālās darbības sfēru, gan pārvietojoties uz līdzvērtīgu sociālo pozīciju, gan salīdzinoši ātri izvirzoties jaunā profesijā (piem., ierēdņu rotācija). Karjera ir kustība sociālajā vidē... s = wtf(?) 66

67 Karjeras vadība (pārvaldība) Šādos apstākļos katram jākļūst par savas karjeras pārvaldnieku (career management). Karjeras vadība (pārvaldīšana) ietver ne gan izvēles (lēmumu pieņemšanu par to, ko un kur darīt?), gan arī to tālredzīgu pamatojumu (kāpēc es to izvēlos darīt tieši tagad, un ko man tas dos?) dzīves kontekstā.

68 Vai mans bērns izvēlas karjeru? Jā, turklāt nepārtraukti. Jautājums tikai vai viņš un es to apzināmies un novērtējam

69 Mainīgs indivīds mainīgā vidē Karjera ir katra indivīda īpašība vai pazīme (Arnold, Jackson, 1997; Career Education..., 2009), jēdziens attiecas uz skolēniem, studentiem, bezdarbniekiem, pensionāriem u.c. Karjeras robežas = karjeras identitāte (Es koncepcija), indivīda dzīves laiks un telpa. Faktiski katru ierobežo viņa pašizpratne.

70 Mainīgs indivīds mainīgā vidē Karjeras subjekta atbildība = patstāvīgi uzturēt nodarbināmību* un īstenot tādu karjeru, kas uztur un veicina (vai vismaz nepasliktina) paša indivīda [dzīves kvalitāti], sabiedrības un Zemes ilgtspējību; par savu karjeru katrs atbild un to vada pats. *pietiekamu cilvēkkapitālu, noderīgu sociālo kontaktu loku, spēju pielāgoties un nepārtraukti atjaunot savu karjeras identitāti.

71 Komentārs Lai uzturētu nodarbināmību, nepieciešams elastīgi pilnveidot cilvēkkapitālu, papildinot zināšanas un prasmes, kā arī uzturēt sociālo kapitālu, draudzējoties un uzturot attiecības. Tas palīdz arī saglabāt un pilnveidot pielāgošanās spēju, jo saņemot atgriezenisko saiti no un to sniedzot citiem, cilvēks ir apritē. Būšana apritē un sarunas ar citiem (dialogs!) palīdz noslīpēt karjeras identitāti, tādēļ viss šeit minētais nepieciešams visos vecumposmos (bet katrā izpaužas savādāk).

72 KARJERAS NOSACĪJUMS KARJERAS VADĪBAS KOMPETENCE

73 Karjeras vadības kompetence Nedaudz teorijas: Kompetence ir psihosociālajos (afektīvajos, kognitīvajos un konatīvajos zināšanās, prasmēs, vērtībās un attieksmēs) un ārējos (no vides piesaistītajos) resursos un refleksijā pamatota spēja noteiktās situācijās izpildīt sarežģītas prasības (atrisināt problēmas, pārvarēt grūtības, sarežģījumus u.c.) (NICE Handbook, 2012)

74 Karjeras vadības kompetence Psihosociālie resursi (prasmes un zināšanas) ir nepieciešamais (bet nav pietiekamais) kompetences nosacījums. Kompetence veidojas darbībā Karjeras vadības kompetenci var apgūt tikai vadot karjeru izvēloties, plānojot, organizējot, novērtējot,... (atbilstoši bērna/ jaunieša spējām)

75 UN NAIVI CERĒT, KA KOMPETENCE PĒKŠŅI PARĀDĪSIES PĒC IZLAIDUMA vadīt karjeru var iemācīties tikai vadot karjeru

76 SASNIEDZAMIE REZULTĀTI Karjeras vadības kompetences pamats: zināšanas, prasmes, attieksmes

77 Pesimists saskata grūtības ikvienā iespējā, optimists saskata iespējas visās grūtībās. (Vinstons Čērčils)

78 Sasniedzamie rezultāti Zināšanas par sevi un karjeras īstenošanas un radīšanas iespējām Prasmes Nodarbināmības (cilvēkkapitāla) uzturēšana (vienkāršāk mācīšanās) Lēmumu pieņemšana Plānošana (stratēģiju un plānu veidošana) Attiecību veidošana un uzturēšana Vienošanās, sadarbošanās

79 Sasniedzamie rezultāti Prasmes Savu sasniegumu apkopošana, noformēšana un prezentēšana Ideju, domu formulēšana Argumentēšana un pārliecināšana Dzīves (karjeras) projektu mentālo modeļu veidošana Pozitīva attieksme pret lietderīgu (ilgtspēju veicinošu) karjeru

80 VADĪT KARJERU = VADĪT KARJERAS PROJEKTUS Projektu vadības cikls

81 Projektēšana 1 Ieviešana (organizēšana un kontrole) Pieredzes novērtēšana (interpretācija un vērtēšana)

82 Karjeras vadība (šajā gadsimtā) Ciklisks process, kurā vairākkārtēji (iteratīvi) darbības un refleksijas posmi veicina pakāpenisku [karjeras] mērķu precizēšanu un apzināto [karjeras] iespēju loka paplašināšanos (Ibarra, 2003) Mērķu definēšana Jauna izpratne Darbība Refleksija

83 Paša/-as vadīts karjeras projekts Karjeras [projekta] mentālā modeļa veidošana 1 Karjeras projekta īstenošana Mācīšanās no pieredzes Pieredzes novērtēšana 83

84 KARJERAS [PROJEKTA] MENTĀLAIS MODELIS?! Kādā materiālā veidots?

85 Karjeras stāsti? (1) Pieredzes informācija ilgstošajā atmiņā pārsvarā ir kodēta semantiski, vārdu nozīmju formā. Tā tiek atsaukta operatīvajā, darba atmiņā, pirmreizēji vai atkārtoti novērtēta un interpretēta. Informācija operatīvajā atmiņā pārsvarā tiek kodēta akustiskā (skanošu vārdu) formā (Sternberg, 2012).

86 Karjeras stāsti! (2) Secinājums: Vienots, pagātnes, tagadnes un nākotnes notikumus ietverošs, dzīvesdarbības un/ vai atsevišķas darbības (karjeras, karjeras projekta) modelis vislabāk var tikt izveidots loģiski saistītā, akustiskā, t.i., naratīva (stāstījuma, stāsta) formā.

87 Komentāri (1) Tas nozīmē, ka mums būtu jāpalīdz bērnam (jaunietim, pieaugušajam) pakāpeniski mācīties vadīt savu karjeru, iztēlojoties un izvēloties karjeras projektus un apspriežot savas izvēles un stāstot pārrunājot karjeras sasniegumus ar «atbalsta personām». Tikai tā viņš/-a var attīstīt, pilnveidot, precizēt, pārskatīt, pārveidot utt. karjeras identitāti, uz kuras pamata tālāk veidot savus karjeras projektu modeļus.

88 Komentāri (2) Karjeras identitāte veidojas tikai un vienīgi vārdiskojot (verbalizējot) savu (arī novēroto) dzīves (karjeras) pieredzi. Mūsu kļūda iedot gatavus formulējumus! Mēs varam dot (un mums tas jādara) informāciju, bet bērnam pašam tā jāsasaista ar jau zināmo (jāizveido stāstījums),. Tikai tad viņš to var izmantot kā SAVU. Vajadzīgs laiks sarunai, kurā viņš var to izdarīt.

89 Karjeras atbalsts Karjeras atbalsta sniedzēji = atbalsta speciālisti, profesionāļi (pārsvarā psihologi), personālvadības speciālisti, darba devēji, supervizori, ģimenes locekļi, visi, kas ieinteresēti... Karjeras atbalsta instrumenti = Karjeras stāsti (naratīvi), Novērošanas, kopdarbības un primārās diādes (Bronfenbrenner)

90 Karjeras atbalsta metafora

91 Diādes (Bronfenbrenner 1979, 56-60). Diāde izveidojas, ja divi cilvēki pievērš uzmanību viens otra aktivitātēm vai līdzdarbojas tajās. Novērošanas diādē viens cilvēks pievērš otra aktivitātēm ciešu un noturīgu uzmanību, otrs vismaz apstiprina, ka tiek novērots. Kopdarbības diādē katrs dalībnieks veic vienu noteiktu kopējās darbības daļu. Ietekme ir nozīmīgāka, ja primārajā diādē pastāv pozitīvas savstarpējās [pieķeršanās] attiecības.

92 KO MUMS DARĪT?

93 VAI MUMS PIETIEK LAIKA KOPĪGAI DARBĪBAI UN SARUNAI PAR TO?

94 KARJERAS KONSULTĒŠANA SĀKAS AR SAVSTARPĒJU UZTICĒŠANOS

95 Sadarbības attiecības, uzticēšanās 1 Stratēģijas īstenošana (pirmie soļi un to izvērtēšana) 6 Kas (kāds) Tu esi pašlaik? 2 Karjeras konsultēšana Stratēģija ko un kā darīt lai kļūtu/ nekļūtu? 5 Kas (kāds) Tu vēlies/baidies kļūt (Iespējamie Es)? 3 Atšķirības starp esi pašlaik un vēlies / baidies kļūt? 4 (Savickas et al, 2009; Guichard, 2009; 2012)

96 Jautājumi, jautājumi Kas tu esi šobrīd, pašlaik? (ne tikai kas būsi, kad?) Kādi ir Tavi mērķi, sapņi, dzīves filozofija? Ko Tev patīk darīt, kas tevi sajūsmina, aizrauj? Kādas īpašas spējas, prasmes un talanti Tev piemīt? Kādas situācijas, vides un lomas Tevi saista? Kam, kāda tipa organizācijām, vajadzīgs tas, ko Tev patīk darīt? Kādas prasmes tev vēl nepieciešamas lai veidotu sekmīgāku karjeru? Ko tev nozīmē vārds panākumi? (Jarvis, 2008)

97 Karjeras projekta modelis Karjeras projekta modelis ir stāsts «Iespējamais Es» Es koncepcija Darbība Vide

98 Karjeras projekta modelis (komentāri) Karjera ir Es koncepcijas īstenošana darbībā. Iespējamie Es ietver: Es koncepcija īpašības, raksturojums, iezīmes u.c. (Kas es esmu? Kāds es esmu?) Vide karjeras (darbības) konteksts (Kur, kādā vidē es esmu?) Darbība karjeras īstenošanas veids (Ko es tur daru? Ko es [šajā vidē] protu darīt?)

99 Dzīves tēmas (D.Supers) gribu, vēlos,... Cilvēkiem ir vajadzība valkāt viņiem piemērotu apģērbu, un es varētu... Cilvēkiem ir vajadzība ēst piemērotu pārtiku, un es varētu... Cilvēkiem ir nepieciešamas komfortablas dzīves un darba vietas, un es varētu... Lai sazinātos cilvēkiem ir nepieciešamība prast lasīt, rakstīt, lietot svešvalodas, un es varētu... Cilvēkiem ir vajadzīga palīdzība sadzīvē, un es varētu...

100 Dzīves tēmas (D.Supers) Cilvēkiem ir vajadzīga palīdzība uzņēmējdarbībā, un es varētu... Cilvēkiem patīk / ir vajadzība iepirkties, un es varētu... Cilvēkiem ir nepieciešamība pārvietoties, un es varētu... Cilvēkiem rodas problēmas bērnu attīstībā, un es varētu... Cilvēkiem ir nepieciešamība uzturēt savu ķermeni formā, un es varētu... Cilvēki mēdz saslimt, un es varētu...

101 Dzīves tēmas (D.Supers) Cilvēkiem nepieciešama padomdošana, un es varētu... Cilvēki apmeklē valsts un pašvaldību institūcijas, un es varētu... Cilvēki vēlas mācīties, un es varētu... Cilvēki vēlas pilnvērtīgi pavadīt brīvo laiku, un es varētu... Cilvēki tiecas attīstīt savu garīgo pasauli, un es varētu... Augiem un dzīvniekiem nepieciešama kopšana, un es varētu un es varētu...

102 TEV PIEDER TIKAI TAS, KO TU VARI NOSAUKT VĀRDĀ Marks Savickas

103 Karjeras konstruēšanas intervija (a) Kā varu palīdzēt Tev/ Jums karjeras konstruēšanā/ projektēšanā/ veidošanā/ vadīšanā? Kā varu būt noderīgs Tev/ Jums tavas/ jūsu karjeras konstruēšanā/ projektēšanā/ veidošanā/ vadīšanā? Attieksme pret karjeras konstruēšanu u.tml. Sasniegumi karjeras konstruēšanā u.tml. Drošības izjūta, pārliecība par sevi karjeras konstruēšanā u.tml.

104 Karjeras konstruēšanas intervija (1) Kam Tu vēlies (vēlējies) / Jūs vēlaties (vēlējāties) līdzināties. Pastāsti par trim cilvēkiem, paraugiem, izdomātiem tēliem, stāstu vai filmu varoņiem u.c., kurus Tu apbrīnoji (apskaudi), vēlējies līdzināties. Kas katrā no viņiem Tev liekas (likās) īpaši pievilcīgs? Kā (kādā veidā) Tu esi viņiem līdzīgs? Kā (kādā veidā) Tu esi atšķirīgs no viņiem? Es koncepcija īpašības, iezīmes, raksturojums u.c.

105 Karjeras konstruēšanas intervija (2) Kurus žurnālus (vai atsevišķas sadaļas), TV un radio raidījumus, tīmekļa vietnes u.c. Tu lasi, skaties, klausies, apmeklē (apmeklēji) regulāri? Kāpēc? Vides, kurā jūtas komfortabli, raksturojums, intereses, dispozīcijas, arī prasmes

106 Karjeras konstruēšanas intervija (3) Kāda ir tava mīļākā grāmata vai filma? Vai tu to esi lasījis/ skatījies atkārtoti? Par ko tā ir? Kurš no varoņiem ir tuvāks? Kuras viņa/-as raksturīgākās īpašības? Vides, kuru pamana, raksturojums, intereses, dispozīcijas, arī prasmes. Jēgas piešķiršanas raksturojums (kam piešķir jēgu). Konstruēšanas specifika (audiālā, kinestētiskā, vizuālā).

107 Karjeras konstruēšanas intervija (b) Kāds ir tavs mīļākais teiciens (moto)? Kā tas kļuva par tavu mīļāko teicienu? Ja tev nav mīļākā teiciena, kurš no dzirdētajiem teicieniem varētu būt tavs mīļākais teiciens? Kā varētu skanēt tavs paša izdomāts dzīves moto? Problēmu risināšanas stratēģijas

108 Karjeras konstruēšanas intervija (4) Ko Tev patīk darīt brīvajā laikā? Kas Tev tajā [nodarbē] patīk? Es koncepcija, prasmes, intereses Prasmju un interešu repertuāra paplašināšana, kopsakarību atklāšana Svarīgi nepārtraukt sarunu priekšlaikus!

109 Karjeras konstruēšanas intervija (5) Kādas ir tavas mīļākās mācību stundas (ne mācību priekšmeti!)? Kas Tev tajās visvairāk patīk? Kuras stundas Tev visvairāk nepatīk? Kāpēc Tev tās nepatīk? Pieaugušajiem līdzīgs jautājums par darbavietām Vides, prasmes, intereses Savstarpējās attiecības, sadarbība ar citiem, darbības raksturs

110 Karjeras konstruēšanas intervija (6) Pastāsti, ko Tu atceries no savas bērnības. Kādas ir Tavas pirmās bērnības atmiņas? Kādus trīs notikumus no agrīnās bērnības (līdz skolas gaitu sākumam) Tu atceries? Dzīves tēmas (grābekļi, uz kuriem kāpjam atkal un atkal) Traumas, vilšanās

111 Karjeras panākumu formula Es (Tu) justos laimīgs un spētu vislabāk izmantot savu potenciālu, ja es (Tu) varētu būt [Es koncepcija (Kas? Kāds?)] un [Vidē (Kur?)] varētu [Darbība (Ko darīt? Ko prast darīt?)]. Vēlamais un nepieciešamais karjeras vadības atbalsta rezultāts!

112 Paldies par sadarbību! Laiks jautājumiem un diskusijām...